[摘要] 近年来，我市已有61名中 教师获正高级教师资格。与此同时，中 教师职称评定进一步向 实绩、基层一线倾斜。从2016年开始，凡义务 教师晋升高一级职称，须有在农村 或薄弱 任教2年以上的经历。
近年来，我市已有61名中 教师获正高级教师资格。与此同时，中 教师职称评定进一步向 实绩、基层一线倾斜。从2016年开始，凡义务 教师晋升高一级职称，须有在农村 或薄弱 任教2年以上的经历。
今年45岁的张园园老师，是市一中的资深政治老师。2008年她就评到高级教师，去年，张老师又凭借过硬的 实绩和科研成果，顺利通过正高级职称评审，成为我市为数不多的“教授级”老师。
一年转正定二级教师、六年后评一级教师、十一、二年后评高级，职称改革之前，大多数老师只需要十多年时间，职称就已经“登顶”，而接下来的职业道路却还很长。
人社部和 部近日印发的《关于深化中 教师职称制度改革的指导意见》提出，中 评职称一盘棋、设置正高级职称、职称评审 说了算，并提出这些改革在推开。作为基础 先进市，南通早在2013年就实施了上述改革。目前，我市获得正高级职称的中 教师共有61名。除了可以比副高多拿千把块钱的月薪，她们的职业能力得到了肯定。
记者从 部门获悉，未来我市将进一步贯彻国家、省市职称改革意见，切实改变职称评定中过于强调论文、学历倾向，更加注重教师实际 能力的评价；从2016年起，凡义务 教师晋升高一级职称，须有在农村 或薄弱 任教业2年以上的经历。此外，今后教师职称评定，将严格按照人事部门核定的岗位数组织申报，没有岗位不得申报。
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